Entre los alumnos del séptimo año básico de la escuela fiscal Luis Chiriboga Parra hay al menos 25 conceptos de sexualidad. Para algunos, de entre 11 y 12 años, la sexualidad es igual a embarazos, besos o caricias; para otros es la pasión, la relación sexual entre un hombre y una mujer, tener hijos, tocarse el cuerpo o darle placer a otro.

Casi ninguno coincide. Otros no saben qué contestar y recurren a los libros de ciencias naturales para definir correctamente la palabra.

Según esos textos con los que trabajan sus profesores, ellos ya deberían conocer los cambios que deben enfrentar en la pubertad, la menstruación, la ovulación, la reproducción, el embarazo y el parto. En ellos incluso están mencionadas las enfermedades sexuales más frecuentes.

Estos textos, donados por el Municipio de Guayaquil, serán reemplazados desde el próximo periodo lectivo de la Costa. En su lugar, el Ministerio de Educación distribuirá los nuevos libros con los que miles de estudiantes aprenderán educación sexual, una materia que se implantará en los planteles fiscales desde el primer año básico hasta el bachillerato.

Con estos nuevos materiales, los alumnos de primaria ya no recibirán esta enseñanza como parte de la materia de ciencias naturales, entretanto que los de secundaria, en octavo y noveno año, dejarán de guiarse con los libros Aprendiendo a prevenir y Mi sexualidad, del Ministerio de Educación, que desde el año pasado han generado rechazo en algunos sectores religiosos que opinan que en ellos se fomentan la masturbación, los abortos y las relaciones sexuales en adolescentes.

Pero ¿cuál es el contenido de los nuevos textos?, se preguntan docentes, padres y estudiantes que ya esperan los libros. Autoridades del Ministerio de Educación y del Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y el Amor (Pronesa) guardan la respuesta como un secreto que prevén comunicar el próximo mes, tal vez antes de Navidad o fin de año.

“Aún falta que los libros sean validados por un equipo de expertos antes de ordenar su impresión y distribución a los docentes”, comenta Nancy Cargua, directora del Pronesa, quien se niega a deexhibir cómo se tratan en los libros temas tan polémicos como la homosexualidad o la anticoncepción.

Pero sí desvela que detrás del pénsum están cinco organismos internacionales y cuatro del país. La ideología de los nuevos textos está influenciada por instituciones que defienden en el mundo la educación sexual “con una visión tolerante, abierta y libre”, que difunde toda la información en la temática para que los jóvenes puedan tomar decisiones acertadas. Temas como la no violencia y el conocimiento del cuerpo se tratan en el primer año básico, la masturbación se aborda en el octavo y la anticoncepción en el noveno, al igual que la diversidad de géneros sexuales o la homosexualidad.

La Unfpa (Fondo de Población de las Naciones Unidas), CARE, Plan Internacional, Unesco y el MAP (Programas de Asistencias Médicas) son las entidades extranjeras que colaboraron en los contenidos de los textos y que, además, cooperaron con 350 mil dólares para financiarlos.

“Pensamos que hay que dar el conocimiento para que (los jóvenes) tengan la libertad de elección”, comenta María Gloria Amoroso, oficial de Cultura y VIH/sida de la Unesco, una de las entidades extranjeras que integra el CAI y quien intervino en la evaluación de los módulos educativos y de ilustraciones.

Algunos de los gráficos de los nuevos textos muestran a adolescentes en escenas que sugieren la masturbación, en otros aparecen jóvenes pensando en anticonceptivos. Estas ilustraciones, comenta Amoroso, no están hechas para que se interpreten individualmente más bien que deben tener la guía del docente.

Antes de que se inicie el programa de educación sexual en los planteles, los maestros recibirán capacitación, anuncia la directora del Pronesa, Nancy Cargua, y el director nacional de Educación Regular, Teodoro Barros, recalca que estos textos no tendrán aplicación obligatoria en los planteles más bien que se respetará la libertad de las comunidades educativas.

De las entidades nacionales, las que estuvieron en la definición de los contenidos fueron el Consejo Nacional de Mujeres (Conamu), el Consejo de la Niñez y Adolescencia (CNNA), y los ministerios de Salud y Educación. Elena Mora, quien intervino delegada del Conamu, no detalla el pénsum de los libros, pero asegura que esta organización aportó con el enfoque de género y la eliminación de creerios sexistas o discriminatorios. “El contenido aborda los derechos de niños y adolescentes”, precisa.

Mónica Páez, del CNNA, agrega que los nuevos textos organizan al alumno para que aprenda a identificar situaciones de abuso. “Se le explica al niño lo que puede pasarle, se le comenta: tu cuerpo es tuyo”, señala Páez, quien afirma que la enseñanza de valores y el respeto hacia las diferentes culturas está bien definido en los paquetes educativos que desarrolló el CAI.

Los textos serán validados en las próximas semanas por expertos nacionales, entre ellos el sexólogo Rodolfo Rodríguez, los médicos Bruno Stornaiolo y Ana Llanos y la experta en el tema VIH/sida Ana Cordero.

Cronología

1998
Se hace la Ley de la Sexualidad y el Amor, que establece que la educación en sexualidad y el amor será un eje transversal de los planes y programas de estudios en todos los centros educativos oficiales o privados de nivel preprimario, primario secundario y técnico.

2000
Se hace el Plan Nacional de Educación para la Sexualidad (Planesa), que se encargará de hacer políticas que garanticen la inserción de la educación sexual en el sistema educativo nacional y de hacer programas sobre esta temática en las escuelas y colegios.

2007
Se dicta un acuerdo ministerial para hacer un plan integral de adolescentes embarazadas. Además se elabora un plan para erradicar la violencia de género y combatir los delitos sexuales en el ámbito educativo.

Fuente: El Universo